Claudia Sheinbaum propone para regular redes sociales en escuelas a partir del próximo ciclo escolar
Con base en foros nacionales, el gobierno de Sheinbaum prepara una propuesta para regular el uso de redes sociales en escuelas y abrir el debate sobre su impacto en niñas, niños y adolescentes.
El gobierno federal busca llevar al salón de clases la discusión sobre el uso de redes sociales entre menores de edad. La presidenta Claudia Sheinbaum anunció que, a partir de una serie de foros nacionales que se realizan en distintas partes del país, se elaborará una propuesta de regulación para escuelas que estaría lista para el próximo ciclo escolar.
En la conferencia matutina “Las mañaneras del pueblo”, la mandataria insistió en que la iniciativa no busca imponerse desde la Presidencia, sino construirse de forma colectiva, con la participación de maestros, padres de familia, especialistas y los propios jóvenes. Dijo que el objetivo es generar conciencia sobre el uso excesivo de plataformas digitales, más que prohibir de entrada.
Un problema de salud pública, según la SEP
El secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo, planteó el tema como un asunto de salud pública. Explicó que los algoritmos que rigen el comportamiento en redes no son neutrales, que los dispositivos digitales dejaron de ser herramientas pasivas para moldear conductas, y que ese efecto ya no se queda en el mundo digital: también influye en cómo niñas, niños y adolescentes perciben la realidad.
Las cifras que preocupan a los expertos
Dos voces externas reforzaron el diagnóstico. El psicólogo social Jonathan Haidt, autor de La generación ansiosa, ubicó entre 2010 y 2015 el punto de quiebre en el que la infancia pasó de organizarse en torno al juego a organizarse en torno al teléfono, un cambio que asocia con mayores niveles de depresión, ansiedad, trastornos alimentarios y menor capacidad de atención. Haidt recomendó dos medidas concretas: escuelas libres de teléfonos y elevar a 16 años la edad mínima para abrir cuentas en redes sociales, ambas ya adoptadas en otros países.
“El experto en seguridad digital, Arturo Béjar, detalló el diseño de las redes sociales que combina mecanismos para captar y prolongar la atención: scroll infinito; reproducción automática de videos; recomendaciones algorítmicas basadas en lo que captura tu atención; notificaciones constantes; contadores de popularidad; y mecanismos de comparación y presión social, que se traducen en daños concretos entre jóvenes de 13 a 15 años: 1 de cada 5 adolescentes se sintió peor consigo mismo, con su cuerpo o su imagen; 1 de cada 8 ha recibido acoso sexual y 1 de cada 11 estuvo expuesto a contenido relacionado con suicidio o autolesiones, de acuerdo con un reporte interno de Meta. Aunado a que más del 90 por ciento de los daños fueron provocados por personas desconocidas”, indica el comunicado de presidencia.
¿Por qué es importante?
La propuesta llega en un momento en que varios países ya avanzaron en restricciones similares —edad mínima para redes sociales, prohibición de teléfonos en aulas— y en que el debate sobre el efecto de las plataformas digitales en el desarrollo infantil y adolescente ha dejado de ser exclusivo de especialistas para instalarse en la agenda pública y legislativa a nivel global.
Para el gobierno mexicano, el punto de partida no es una prohibición inmediata, sino un proceso de consulta —los foros nacionales— que busca legitimidad social antes de proponer cualquier regulación, una diferencia relevante frente a otros países donde las medidas se impusieron por ley sin ese proceso previo. El resultado de esa consulta definirá si la propuesta que se presente en el próximo ciclo escolar se queda en el ámbito educativo (reglas dentro de las escuelas) o si abre la puerta a una regulación más amplia sobre edad mínima o diseño de plataformas, un debate que en otros países ha enfrentado a gobiernos con las propias empresas tecnológicas.
